Положение о Кабинете поддержки инклюзии (КПИ)

1. Общие положения

1.1. Настоящее Положение регламентирует деятельность Кабинета поддержки инклюзии (далее – КПИ) в общеобразовательной школе.

1.2. КПИ создается в целях создания условий для качественного образования, психолого-педагогической и социальной поддержки обучающихся с особыми образовательными потребностями (далее – ООП).

1.3. В своей деятельности КПИ руководствуется Законом Республики Казахстан «Об образовании», Законом Республики Казахстан «О социальной и медико-педагогической коррекционной поддержке детей с ограниченными возможностями», а также Уставом школы и настоящим Положением.

2. Цели и задачи

2.1. Основная цель: обеспечение беспрепятственного доступа детей с ООП к образовательному процессу, их успешная социализация и адаптация в школьной среде.

2.2. Задачи КПИ:

• Создание инклюзивной образовательной среды, адаптация учебных программ и материалов;
• Оказание комплексной психолого-педагогической помощи детям с ООП;
• Консультативная и методическая поддержка педагогов, работающих в инклюзивных классах;
• Взаимодействие с родителями (законными представителями) по вопросам обучения и воспитания;
• Формирование толерантного отношения к детям с ООП со стороны сверстников.

3. Основные направления деятельности

• Диагностическое: изучение индивидуальных особенностей обучающихся, выявление их потребностей и потенциальных возможностей.
• Коррекционно-развивающее: проведение индивидуальных и подгрупповых занятий (логопед, психолог, дефектолог).
• Адаптационное: сопровождение детей педагогом-ассистентом на уроках и переменах.
• Методическое: разработка индивидуальных образовательных маршрутов (ИОМ).

4. Организация работы КПИ

4.1. Кабинет поддержки инклюзии оснащается специальным оборудованием, дидактическими материалами, развивающими играми, зонами для индивидуальной работы и сенсорной разгрузки.

4.2. В состав специалистов КПИ входят: координатор по инклюзии, педагог-психолог, учитель-логопед, специальный педагог (дефектолог), педагоги-ассистенты.

4.3. Режим работы КПИ утверждается директором школы в соответствии с расписанием учебных и коррекционных занятий.

5. Документация КПИ

Для обеспечения системной работы специалисты КПИ ведут следующую документацию:

• Журнал учета обучающихся с ООП;
• Индивидуальные образовательные маршруты (ИОМ);
• Журналы посещаемости коррекционных занятий;
• Аналитические справки и отчеты по результатам мониторинга развития детей.